1、“中国要作家，要‘文豪’，但也要真正的学究。”(鲁迅《我们怎样教育儿童的？》)
2、这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表明船长虽然牺牲了,但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。
3、形状：形式多变，富有创意。
4、这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。
5、?(小课堂)统编语文四年级下册第12课《在天晴了的时候》图文解读+教学视频+知识点+同步练习
6、(11)堂倌：旧时称饭店、酒馆中的服务人员。
7、(话题聚焦)换偏旁，记生字
8、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
9、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。
10、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声。
11、作者觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，所以运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。
12、哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”
13、这个句子运用拟人的修辞手法描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。
14、《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”的高傲派头。
15、看守~看护从容~镇静倘若~假如
16、(6)尖锐：声音高而刺耳。
17、创编故事2：赵六生长在一个贫困的农民人家。从小赵六就特别懂事，因为家里太穷了，他主动把上学的机会让给了妹妹，自己回家帮爸爸妈妈下地干活。有一天，在赵六在地里干活，心不在焉的，嘴里还嘀嘀咕咕地背诵着妹妹书本上的课文。他背得入了迷，不知道什么时候从地里冒出一个金色的宝葫芦，竟然开口说话了：“赵我可以满足你上学的愿望。”赵六吓了一跳，到处找说话的人，最后在确定是这个宝葫芦在说话。“别看了，就是我在跟你说话。如果你帮我保守秘密，那我就可以帮你完成上学的愿望。”赵六又惊又喜，捧起宝葫芦，又蹦又跳地回家了。
18、天(即自然)的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。下句是“地势坤，君子以厚德载物。”
19、罗隐(833年～909年)，字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。著有《谗书》及《太平两同书》等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的“太平匡济术”，是乱世中黄老思想复兴发展的产物。
20、或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
21、杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
1、列小标题的方法：摘录法、浓缩法
2、不同点：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而«母鸡»则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
3、这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。
4、?(小课堂)统编语文四年级下册第7课《纳米技术就在我们身边》图文解读+教学视频+知识点+同步练习
5、这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。
6、(1)多音字：看(kān)看守——(kàn)看见
7、(例)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
8、(4)开辟：从无到有地创建。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。(依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。)
10、老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
11、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。
12、这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力，作者笔下的红日出海图是多么壮观，多么辉煌。
13、纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗
14、读一天的书就有一天的收获，但如果有一天没有读书就会丢失前几天的读书收获。(因为读书是一个连续的过程，天天学习才有收获)。
15、“变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。
16、纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需穿戴着轻轻一跳也即可全干。
17、赏析：这首诗突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。首先,诗人为我们勾勒了一幅美妙的风景画：流动的江水，从塔前东流而去。塔，是静止的;江,是流动的。画面有动有静,给人以壮美的感受。然而诗人毕竟在寻春,风和日丽，春光怡人，不觉困倦，且倚微风,以寄雅怀。一个“倚”字，就将诗人自己与大好春光融合为达到寓情于景,以景寄情的完美境界。后两句着力写桃花，用了两个爱字,两个红字,表现诗人对花之美的欣赏,并以反问的语气作结,饶有兴味。
18、赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。
19、你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
20、(2)冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
21、巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。他懂得了分享，对待孩子们亲切、和蔼，和孩子们一起玩耍。
1、(习作)写自己喜欢的动物，试着写出特点。
2、这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。
3、一读。读懂句子，明确句子表达的意思。
4、太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
5、这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
6、你对自己的生命很不负责任，挽救了别人，却牺牲了自己宝贵的性命。
7、第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、认真的，不能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。
8、答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。
9、读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。
10、答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。
11、仿写:美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。
12、你怎么是个这样的人呢，成全了他人，牺牲了自己。
13、这句中，‘狡猾’一词，本含贬义，但在课文中，在特定的语境中，为了突出蔡芸芝老师的温柔、慈爱，为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮，用上了“狡猾”一词，进一步突出了孩子的善于观察，心无惧意，反映了师生之间的融洽。
14、含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
15、我不敢再讨厌母鸡了。
16、长度度量单位纳米自清洁技术碳纳米管
17、答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
18、这句话体现了桃花水的多情。
19、(2)雨来一边跑一边回头看。
20、(1)吧啊呢(2)啦啦啦
21、这句话说明雨来跑得非常快。
1、陶渊明：东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。
2、屏：bǐng，屏息凝视——píng，屏障。
3、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。
4、(1)一个夏日,太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼,绿叶在树上飒飒地响。
5、问题示例：纳米技术到底是什么呢？它有什么神奇之处呢？什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？
6、这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
7、恶(wù)可恶；(è)凶恶；(ě)恶心
8、走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
9、(13)扬长而去：指大模大样地径直离去。
10、仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
11、我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病都没有去看看。
12、折(shé)侮(wǔ)啄(zhuó)
13、赞美令我羞惭，因为我暗自乞求得到它。——印度诗人，作家，哲学家，
14、(1)称呼变换有趣。“鹅”，“雪白的大鸟”，“高傲的动物”，“我们的鹅”，“鹅老爷”，“我们这位鹅老爷”，多种称呼相映成趣。
15、晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华
16、看语境吧，它的字面意思是指对原有的统治秩序从根本上加以反对和破坏。现在好朋友之间说这个词的意思就是一个俏皮话
17、这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
18、(2)白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
19、《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡”这样一个转折构成的过渡段使文章浑然一体。
20、丰富➝单调勇猛➝怯懦天真➝世故
21、例(1)：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦都留给了自己。
1、年轻的时候不知道好好发奋读书学习，到老年才明白应该好好读书，却已经晚了。
2、修改病句可按照以下步骤：
3、示例1：每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来，大家都非常高兴，连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力，散发着朝气，这一瞬间，巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空，就马上来到巨人的花园，嬉笑玩闹，他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去，有的爬到巨人的手上，玩弄他的手指，又跳到他的肚子上翻跟斗，有的在巨人脚上玩躲猫猫，还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。
4、和蔼：性情温和，态度可亲。
5、赶赶走杆旗杆肝肝脏竿竹竿
6、①泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔
7、上海话“白相”是普通话“玩”的意思，如：去外滩白相。但是，具体在语境中如“侬勒白相我啊”——你在玩我啊，这个“白相”就有贬义的意思。
8、骏——俊(英俊)——峻(严峻)
9、课文的不少句子表达准确，如”科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。“找出这样的句子读一读，说说你的体会。
10、你在书的王国漫步的身影。
11、读了这些句子，我发现这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒句子，学习这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。
12、(变色龙)见风使舵的人。
13、这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。
14、仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
15、C．猫的性格实在有些古怪。
16、(8)铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
17、换交换焕焕发唤呼唤涣涣散
18、③俏：俊俏，美好的样子；(此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。)
19、我知道了这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。
20、(2)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
21、用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。
1、这句话把向日葵当成人来写,十分形象有趣。
2、(大意)无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？
3、后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
4、(解析)这三句话都是在写“母亲”，而且对母亲的赞颂之情逐句加深。这是对普天下所有母亲的赞颂。
5、(老黄牛)老实肯干的人。
6、这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。
7、数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
8、帮我们打开知识的大门。
9、回忆自己喜欢的某种小动物或某个人，有没有像老舍笔下的猫这样看似前后矛盾，令人琢磨不透的性格特点，尝试将这一特点写出了，还可以用具体事例来进行描述，表达出自己的喜爱之情吧！题目自拟。
10、选材：方便易得，且适合做书签。
11、这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
12、③敬亭山：山名。在今安徽省宣州市郊外。